فروشگاه فایل دانلود فایل

دانلود پایان نامه طرح توجیهی پاورپوینت مبانی نظری پیشینه تحقیق کارآموزی پلن اتوکد پروژه مهندسی نرم افزار

فروشگاه فایل دانلود فایل

دانلود پایان نامه طرح توجیهی پاورپوینت مبانی نظری پیشینه تحقیق کارآموزی پلن اتوکد پروژه مهندسی نرم افزار

دانلود پایان نامه طرح توجیهی پاورپوینت مبانی نظری پیشینه تحقیق کارآموزی پلن اتوکد پروژه مهندسی نرم افزار و فایل های مورد نیاز دیگر

  • ۰
  • ۰
ادبیات و پیشینه تحقیق درباره هوش عاصفیبخشی از متن :تعریف هوش عاطفیتعریف هوش عاطفی نیز مانند هوش شناختی دشوار است. این اصطلاح از زمان انتشار کتاب معروف گلمن  (1995) به گونه ای گسترده به صورت بخشی از زبان روزمره درآمد و بحث های زیادی را برانگیخت. گلمن طی مصاحبه ای با جان اینل (1996) هوش عاطفی را چنین توصیف می کند: هوش عاطفی نوع دیگری از هوش است. این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی است.گلمن در جایی  دیگر (1998) هوش عاطفی را .................................رویکردهای عمده در حوزه هوش عاطفی:1. رویکرد توانایی (غیر ترکیبی): این رویکرد بر اساس توانایی پردازش اطلاعات عاطفی است و توسط مایر و سالووی (1990) مطرح شده است (به نقل از یوسفی، 1382).2. رویکرد ترکیبی: که تلاش می کند تا دیدگاه های ..............................................مدل گلمن از هوش عاطفیدر مدل گُلمن به طور خلاصه پنج حوزه اساسی هوش هیجانی مورد بررسی قرار گرفته است:شناخت هیجان‌ها و احساسات خود، خودآگاهیمدیریت هیجان‌ها و احساسات خود، خودمدیریتیخود انگیزشی..............................تحقیقات انجام شده در داخل کشورپژوهشی توسط زارع (1380) تحت عنوان (( مطالعه سهم هوش عاطفی در موفقیت تحصیلی )) صورت گرفته است. در این پژوهش به منظور بررسی توان پیش بینی کنندگی هوش عاطفی در موفقیت تحصیلی از پرسشنامه هوش عاطفی بار – آن استفاده شده که نتایج آن چنین است : ......................تحقیقات انجام شده در خارج از کشوردر تحقیقی که توسط روزنهال و همکارانش در ( 1977 ) در هاروارد دو دهه پیش انجام گرفت؛ نشان داده شد که افرادی که در تشخیص هیجان های دیگران بهترین بودند , هم در کار و هم در زندگی اجتماعی شان موفق تر بودند (کری ، 2000 )................................بسیار کامل و جامعکاملترین در نوع خودپیشینه تحقیق بیش از 20 سالموضوع مطالبتعریف هوش عاطفیرویکردهای عمده در حوزه هوش عاطفیرویکرد ترکیبیمدل گلمن از هوش عاطفیرویکرد تواناییهوش عاطفی و کیفیت زندگیهوش عاطفی و سلامت روانهوش عاطفی و سلامت جسمانیتحقیقات انجام شده در داخل کشورتحقیقات انجام شده در خارج از کشور خرید و دانلود محصول
  • esi bol
  • ۰
  • ۰
چارچوب نظری ، ادبیات پیشین و پیشینه تحقیق هوش معنویدسته: روانشناسی و علوم تربیتی فرمت فایل: docx حجم فایل: 26 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 7 چارچوب نظری ، ادبیات پیشین و پیشینه تحقیق هوش معنوی قیمت فایل فقط 7,000 تومانادبیات و پیشینه تحقیق درباره هوش معنوی بخشی از متن :مفهوم معنویت :معنویت یکی از نیازهای درونی انسان بوده و برخی صاحب نظران آن را متضمن بالاترین سطح زمینه‌های رشد شناختی اخلاقی و تلاش همواره ی آدمی برای معنا بخشیدن به زندگی و پاسخ به چراهای زندگی می دانند. همین امر باعث شده است که سازمان بهداشت جهانی نیز در تعریف ابعاد وجودی انسان علاوه بر ابعاد جسمانی، روانی، اجتماعی به بعد معنوی نیز اشاره کند و بعد چهارم یعنی بعد معنوی را نیز در رشد و تکامل انسان مطرح کند (یعقوبی، 1388). معنویت به عنوان .............هوش معنوی و مولفه های آن:ادواردز مـعتقد اسـت‌ داشتن‌ هوش‌ معنوی بـالا بـا داشتن ..................نظریه های هوش معنویوهان(2002) معتقد است که هوش معنوی، یکی از انواع هوش های چندگانه است که به طور مستقل می- تواند رشد و توسعه یابد. هوش معنوی نیازمند شیوه های مختلف شناخت و وحدت زندگی درونی ذهن و روح با زندگی در دنیای هستی است. هوش معنوی می تواند به وسیلة تلاش، جستجو و تمرین پرورش یابد. انسان برای کسب قدرت تشخیص در تصمیم گیری هایی که به رشد سلامت نفس و روان کمک می کند، نیازمند هوش معنوی است.بر همین اساس، زوهار و مارشال (۲۰۰۰) معتقدند، هوش معنوی ................تحقیقات انجام شده در داخل کشوردر تحقیقی که نادری و همکاران (1389) با موضوع، رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با رضایت از زندگی سالمندان، انجام دادند به این نتیجه رسیدند که بین هوش معنوی و رضایت از زندگی، همچنین بین هوش هیجانی و رضایت از زندگی رابطه معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون با روش ورود نشان داد که متغیرهای هوش معنوی، هوش هیجانی به ترتیب پش بینی کننده رضایت زندگی بودند.پژوهش کیامرثی و ابوالقاسمی (1389)، نشان داد که ....................................تحقیقات انجام شده در خارج کشوراسمیت (2005) در مطالعات خود نشان داد که هوش معنوی ، لازمه سازگاری بهتر با محیط است و افرادی که هوش معنوی بالاتری دارند، تحمل آنان در مقابل فشارهای زندگی بیشتر بوده و توانایی بالاتری را برای سازگاری با محیط از خود بروز می دهند.بریل هرت ( 2005 ) در بررسی رابطه معنویت و رضایت ..........................فهرست مطالبمفهوم معنویتهوش معنوی و مولفه های آننظریه های هوش معنویتحقیقات انجام شده در داخل کشورتحقیقات انجام شده در خارج کشورقیمت فایل فقط 7,000 تومان
  • esi bol
  • ۰
  • ۰
چارچوب نظری و ادبیات و پیشینه تحقیق درباره مهارتهای ارتباطیدسته: علوم تربیتی فرمت فایل: docx حجم فایل: 41 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 15 چارچوب نظری و ادبیات و پیشینه تحقیق درباره مهارتهای ارتباطی قیمت فایل فقط 8,500 تومانادبیات و پیشینه تحقیق با موضوع مهارت های ارتباطیتعداد صفحات : 15فرمت : wordبخشی از متن :تعاریف ارتباطات :ارتباطات عبارتست از: انتقال و تبادل اطلاعات ، معانی و مفاهیم و احساس ها بین افراد در سازمان با واسطه یا بی واسطه (الوانی ، 1369).ارتباطــات موثر  بین اجزای گوناگون یک سازمان از عناصر کلیدی موفقیت مدیران است. بارنارد می گوید  فراهم آوردن یک سیستم ارتباطی ، یکی از سه وظیفه اصلی اجرایی مهم برای بقای یک سازمان است. بنیس و نانسن اظهار داشتند که فراهم آوردن معنا از طریق ارتباطات، یکی از چهار راهبرد مهم رهبری است. ارتباط موثر با افراد و درک انگیزه های آنان باعث توفیق مدیریت ........نظریه های مهارت های ارتباطیاستونر و ونکل در کتاب مدیریـت از قول «پیتـر دراکر» نقل قـول می کنند که مدیر افراد را اداره نمی کند؛ بلکه آنها را برمی انگیزد، راهنمایی می کند و برای دست یافتن به هدف ها سازمان می دهد. کارآمدی مدیر بستگی به توانایی او در برقراری ارتباطات با کارکنان دارد. چنانکه این نقش را به نحو مطلوب ایفا کند. تأخیر در کار از میان می رود، سوء تفاهم، ابهامات و تعارضات به حداقل تقلیل می یابند و هماهنگی و زمینه های کنترل فراهم می شود (به نقل ازچاندن ، 1987).اهمیت ارتباطات در سازمان ها تا بدان حد است که فقدان یا ابهام در آن را یک عامل اصلی، از منابع اصلی بروز تعارضات در سازمان دانسته اند. جــلوگیری از دخالت ذهنیــت ها در ارتـباطات سازمانی ، آشکار سازی .........ویژگی های ارتباطاتدر ارتباطات چند ویژگی ذاتی وجود دارد که عبارتند از:الف) پویایی ارتباطات:ارتباطات پویاسـت، بدیـن مـعنی که وقتـی با کسـی سـخن می گوئید در فعالیتی وارد می شوید که تغییر رفتار را به همراه دارد مثل حرکت بدن، چهره، حرکت چشم، ابرو و....ب) پیشرفت ارتباطات: ارتباطات دارای حرکت به سوی هدف خاصی است. بدین معنی که ممکن است در یک ارتباط عذرخواهی کنید و یا سعی کنید درباره موضوعی بیشتر توضیح دهید ولی نمی توانید آن را نفی کنید، شما فقط به پیش می روید.ج) فعال بودن ارتباطات: ارتباطات ...............مهارت کلامی:در ارتباط کلامی، با استفاده از زبان که متشکل از لفظ و معنا و دستور زبان است، اطلاعات منتقل می شود. برای بیان یک فکر، کلمه ها بر............مهارت شنودی (گوش دادن):یکی از روش های مهم در برقراری ارتباط مؤثر و درک بهتر مخاطب خود و ایجاد شرایطی که او نیز بتواند شما را بهتر درک کند، گوش دادن پویا است، که...........مهارت بازخورد:یکی از عواملی که موجب می شود ارتباطات مؤثر به خوبی برقرار نشود، عدم آگاهی منبع یا فرستنده از تأثیر پیامدهای مبادله شده میان خود و گیرنده در فرایند ارتباطات است. بازخورد اطلاعاتی ................تحقیقات انجام شده در داخل کشوردر تحقیقی که توسط مرتضوی نصیری (1370) با عنوان «بررسی ارتباطات رسمی سازمانی در ادارات آموزش و پرورش نواحی شهرهای اصفهان و مشهد» صورت گرفت نتایج زیر به دست آمد:......................تحقیقات انجام شده در خارج از کشورلارسن (1971) تحقیقی را با عنوان «اثربخشی برنامه های هدایت معلم در پیشرفت و بهبود مهارت های ارتباطی، مهارت های مدیریتی و اجتماعی شدن» انجام داد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهارت های ذکر شده در برنامه های رسمی و غیر رسمی هدایت معلمان تازه کار، تفاوت معــنی داری با یکدیـگر نشـان می دهد. در برنامه های رسمی، پیشرفت بیشتری در عملکرد معلمان در مهارت های ارتباطی و اجتماعی شدن مشاهده می شود. در صورتی که در مهارت های مدیریتی کاهش می یابند. در برنامه های رسمی نگرش بهتری در معلمان تازه کار نسبت به مدرسه شان ایجاد می شود.دانز و هزن (1977) تحقیقی با عنوان .................فهرست مطالبمهارت های ارتباطی نظریه های مهارت های ارتباطیویژگی های ارتباطاتمهارت کلامیمهارت شنودی (گوش دادن)مهارت بازخوردتحقیقات انجام شده در داخل کشورتحقیقات انجام شده در خارج از کشورقیمت فایل فقط 8,500 تومان
  • esi bol
  • ۰
  • ۰
بروز بنیادگرایی دینی اهل سنت در خاورمیانه با تاکید بر گذار از سنت به مدرنیتهبرای درک اهمیت این پژوهش ابتدا باید اهمیت منطقه خارومیانه را یادآور شد. کشورهای منطقه خاورمیانه دارای مشترکات زیادی هستند، اکثریت قریب به اتفاق این کشورها جمعیتی با اکثریت مسلمان دارند، در این منطقه سابقه استعمار در این کشورها وجود دارد، این کشورها از منظر اقتصادی بسته به نوع نگاه جز کشورهای در حال توسعه و یا جهان سوم هستند، در این منطقه بزرگترین منابع انرژی فسیلی-نفت و گاز- وجود دارد. از سوی دیگر از منظر ژئوپلتیک آبراه ها و تنگه های مهم بین المللی که از آنها روزانه بخش اعظمی از انرژی مورد مصرف کشورهای توسعه و صنعتی جهان عبور می کند این منطقه را بادیگر مناطق جهان ارتباط داده است. این منطقه به دلیل داشتن جمعیت زیاد به بازار بزرگی برای محصولات کشورهای توسعه یافته و صنعتی است و از سوی دیگر نیروی کار ارزان قیمتی را به کشورهای مختلف ارائه می کند. اگر چه بنیادگرایی اسلامی به عنوان یک تهدید فراملی خود را تهدیدی برای دولت ها معرفی می کند اما تهدیدات ناشی از این پدیده در درجه اول متوجه مردم است، لذا نمی توان به تفکیک در سطوح مختلف امنیت دست زد. زمانی که یک بمب گذار انتحاری در بغداد یا امان خود را منفجر می کند، به صورت مستقیم با دولتهایی که آنها را دست نشانده غرب به خصوص آمریکا میداند به مبارزه بر نخواسته است، او در اولین قدم هایی که به سوی مرگ برمی دارد نه با نظامیان و یا نیروهای دولتی که با مردم عادی می جنگد و آنها را می کشد. اگر زمانی مکیندر قلب زمین را بر اساس سطح فناوری زمان خود و در اولویت اول قرار گرفتن بعد نظامی در مساله امنیت مکانی تعریف می کرد که از حمله نیروهای نظامی به دور بود، اما امروزه با تحول در نگاه به مسائل بین المللی و اولویت یافتن بعد اقتصاد در موضوع امنیت، خاورمیانه به دلیلموقعیت استراتژیک و ژئواکونومیک خود به قلب زمین تبدیل شده است. از این رو خاورمیانه در دوران پس از جنگ جهانی اول مورد نظر ابرقدرت ها و قدرت های بین المللی بوده و هست.أفهرست                                                        مطالبعنوان صفحهفصل اول: کلیات طرح ................................................................... 11 طرح مساله .............................................................................. 2 -11 اهمیت پژوهش .............................................................................. 3 -21 قلمروی پژوهش ............................................................................... 5 -31 هدف و انگیزه پژوهش ........................................................................... 5 -41 پیشینه ادبیات . ....................................................................................... 6 -51 سوال های پژوهش ................................................................................ 8 -61 فرضیه های پژوهش ........................................................................... 8 -71 متغیرهای پژوهش............................................................................ 8 -81 تعریف مفاهیم .................................................................................. 9 -91-10 روش تحقیق................................................................................. 141-11 روش جمع آوری مطالب . ................................................................... 151-12 سازماندهی پژوهش .............................................................................. 151-13 مشکلات پژوهش . .................................................................................. 15فصل دوم: چهارچوب نظری ....................................................................... 172 جنبش اجتماعی . .................................................................................. 18 -12-1 تعریف جنبش های اجتماعی . ......................................................... 18 -12-1 ویژگی های مشترک جنبش های اجتماعی ................................................... 20 -22 مطالعه جنبش های اجتماعی ................................................................. 21 -2ب2 بنیادگرایی و جنبش های اجتماعی .................................................. 26 -32-3 ویژگی های بنیادگرایی اسلامی . ............................................................. 26 -12 چالش مدرنیته ...................................................................................... 29 -4فصل سوم: مصر: بنیادگرایی اسلامی و اندیشه تکفیری ................... 33مقدمه . .................................................................................................. 34گفتار اول: حکومت در مصر ........................................................................... 353 سیاست و حکومت........................................................................... 35 -1گفتار دوم: تغییرات در ارزش ها ........................................................................ 383 سکولاریسم متهاجم: شورش علیه سنت .............................................................. 38 -23 شرق گرایی......................................................................... 44 -33 علاقه به موضوعات اسلامی .............................................................. 45 -43 پان عربیسم . .................................................................. 46 -53 شکست نظام سیاسی ..................................................................... 47 -63 جنگ جهانی دوم و تاثیر آن بر مصر . ...................................................... 49 -7گفتار سوم: واکنش به ارزش های متغیر ................................................................ 513 دوران گذار سیاسی اجتماعی، اقتصادی ..................................................... 51 -83-8 گروه های چپ گرا .................................................................. 54 -13-8 اخوان المسلمین ..................................................................... 56 -257 ................................................... 1952- 3 پایان رژیم ملی گرای لیبرال( 1948 -93-9 شکست اعراب در فلسطین .......................................................... 58 -13-9 شکست حزب وفد و سقوط نظم و قانون ................................................ 58 -260 .................................................................. 3-10 افسران آزاد و کودتای 1952تگفتار سوم: سید قطب: پدر بنیادگرایی اسلامی ستیزه جو ...................................... 643-11 تولد سید قطب ....................................................................................... 643-12 روند روشنفکری و نگاه صوفیانه سید قطب ............................................. 683-13 سید قطب: ادیب سکولار . ................................................................... 6972 .................................... (1947- 3-14 مرحله دوم زندگی سید قطب( 193972 ............................ 3 فعالیت های ادبی سید قطب از 1939 تا 1947 -14 -13 تجدید علاقه سید قطب نسبت به قرآن . ................................. 72 -14 -23 دلایل علاقه مجدد سید قطب به قرآن .................................. 73 -14 -33 تحلیل ادبی قرآن ......................................................... 74 -14 -475 ...............................................« التصویر الفنی فی القرآن » 3 کتاب -14 -576 ........................................... « مشاهد القیامه فی القرآن » 3 کتاب -14 -63 بروز اولین نشانه های تغییر در مبانی سید قطب ........................ 77 -14 -73 ایجاد ایدئولوژی قرآنی . .......................................................... 78 -14 -880 .......................... . (1948- 3-15 جستجوی ایدئولوژی اسلامی مستقل( 194783 ..................................... (1952- 3-16 اعزام و بازگشت از آمریکا( 19483-17 ارتباط سید قطب و اخوان المسلمین ......................................... 863-18 نتیجه گیری ....................................................................... 92فصل چهارم: عربستان سعودی، بنیادگرایی اسلامی علیه دولت بنیادگرای اسلامی ..... 94مقدمه . ..................................................................................... 95گفتار اول: شکل گیری ارزش ها ....................................................... 964 محمد بن عبدالوهاب ...................................................................... 96 -14-1 آثار محمد بن عبدالوهاب ........................................................... 98 -1ث4-1 عقاید محمد بن عبدالوهاب . ........................................................... 99 -24 جزیره العرب و شکل گیری پادشاهی سوم آل سعود ...................................... 100 -24-2 شرایط اجتماعی، اقتصادی جزیره العرب(عوامل داخلی) .............................. 100 -14-2 شرایط سیاسی عوامل خارجی .............................................................. 101 -24 برنامه های توسعه و نوسازی: تغییر در ارزش ها ...................................... 105 -34 نفت در عربستان ........................................................................ 108 -44 نیروهای نظامی عربستان سعودی............................................................ 110 -5گفتار دوم: واکنش به تغییر در ارزش ها ......................................................... 113113 ................................................................ . 4 اشغال مسجد الحرام 1979 -64 وقایع اشغال مسجد الحرام ............................................................... 115 -74 اندیشه جهیمان العتیبی ................................................................. 117 -84 نتیجه گیری .................................................................................... 118 -9فصل پنجم: پاکستان بنیادگرایی اسلامی صوفیانه ................................................. 120مقدمه . ..................................................................................................... 121گفتار اول: پاکستان ...................................................................................... 1225 نگاه کلی ......................................................................................... 122 -15 اسلام در شبه قاره هند ........................................................................ 124 -25-2 ساختار فرقه ای و مذهبی پاکستان . .................................................... 124 -15-2-1 فرقه دیوبندیه ............................................................................. 126 -15-2-1 فرقه دیوبندیه و تاسیس پاکستان . .................................................... 126 -25 مدارس دینی در پاکستان ............................................................ 128 -3گفتار دوم: ابوالاعلی مودودی: واکنش به تغییر در ساختارها و ارزش ها . ............. 131ج5 زندگی مودودی . ............................................................................. 131 -45 تاسیس جماعت اسلامی . ...................................................................... 135 -5135 ......................................... (1938- 5-5 ریشه های جماعت اسلامی( 1932 -1138.......................................... (1941- 5-5 تاسیس جماعت اسلامی( 1938 -25 حاکمیت از دید مودودی . .................................................................... 148 -65 نتیجه گیری . .......................................................................................... 150 -7فصل ششم: افغانستان سرزمین ناآرامی ........................................................... 151مقدمه . ................................................................................................ 1526 افغانستان ......................................................................................... 153 -1گفتار اول: تغییر در ارزش ها . ................................................................... 1536 حکومت امیر عبدالرحمان و امیر حبیب الله . ......................................... 153 -26 حکومت امیر امان الله خان ............................................................. 155 -36 حکومت محمد نادر شاه .............................................................. 159 -46 حکومت محمد ظاهر شاه ................................................................... 161 -56 جمهوری اول ...................................................................................... 164 -6گفتار دوم: تغییر در ساختارها . .................................................................. 1656 جمهوری دوم و کودتای ثور . .............................................................. 165 -76 جهاد در افغانستان ................................................................................. 169 -86-8 اسامه بن لادن ........................................................................... 169 -16-8 طالبان .................................................................................... 170 -26 نتیجه گیری ........................................................................................... 173 -9فصل هفتم: نتیجه گیری و ارائه راه کارها .......................................................... 175حمنابع ومأخذ ........................................................................................ 188فهرست جدول هاعنوان صفحه5: پیکر بندی دینی جامعه هند بریتانیا ........................................... 122 - جدول 15: دین و تفاوت های مذهبی در پاکستان ......................................... 125 - جدول 2128 ................... 5: وابستگی، تعداد و درصد مدارس دینی سال 2000 - جدول 3فهرست شکل هاعنوان صفحه2:جایگاه جنبش های اجتماعی در مقایسه با سایر رفتارهای جمعی در جامعه . 9 - شکل 14: جایگاه و موقعیت نیروهای نظامی عربستان نسبت به خاندان سعودی . ......... 111  پدیده بنیادگرایی اسلامی در منطقه خاورمیانه اگر چه به صورت همزمان با تجدید حیات مذهب در عرصه عمومی و سیاسی در سطح بین المللی همراه بوده است اما علاوه جنبه منطقه ای آن، از آنجا که این پدیده بر رقابت میان قدرت های بین المللی بر سر حوزه منافع و نفوذ آنها تاثیر گذاشته است،دارای بعد بین المللی نیز هست. همانطور که اشاره شد این کشورها در زمره کشورهای جهان سوم هستند و از این روی معادلات و مسائل امنیتی مطرح شده در منابع مربوط به مطالعات امنیتی در کشورهای توسعه یافته نمی تواند مسائل و مشکلات این کشورها را به درستی مورد مطالعه قرار دهد چرا که دارای پیش فرضهای متفاوت نسبت به واقعیات موجود در جوامع این کشورهاست. 3 -1: قلمروی پژوهش برای درک فرآیندی که سبب شد تا نیروهایی مانند القاعده در کشورهای اسلامی به وجود آیند باید به بررسی خط فکری پرداخت که خود حاصل از آشفتگی دوران گذار از سنت به مدرنیته در کشورهای اسلامی است. چهار کشور مصر، عربستان سعودی، پاکستان و افغانستان از آن جهت انتخاب شدهاند که در سه کشور مصر، عربستان سعودی و پاکستان هسته های اصلی این تفکر شکل گرفته و در افغانستان به قدرت رسیده است. 4-1: هدف و انگیزه از تحقیق همانطور که حادثه11 سپتامبر بر اندیشمندان علوم سیاسی و روابط بین الملل تاثیر گذاشت، سوال مهمی که در ذهن پژوهشگر ایجاد شد آن بود که چرا انسان ها به سمت چنین ایدئولوژی های رادیکالی تمایل پیدا کرده و اصولاً این ایدئولوژیها در چه شرایطی به وجود می آیند؟ در واقع این پژوهش پاسخ به این پرسشهای شخصی است، دغدغه دیگر پژوهشگر برای انجام این پژوهش پیدا کردن راه حلی برای زدودن زنگارهایست که به دلیل اعمال این گروه ها بر چهره اسلام نشسته است، چرا که این رفتار سبب شده تا در عرصه افکار عمومی جهان، اسلام به معنای تروریسم، کشتار تصور شود. جدا از انگیزه شخصی محقق، موقعیت جغرافیایی ایران سبب شده است تا در شرق با دو کانونبحران از یک سو و در جنوب با عربستان به عنوان یکی از مهم ترین صادرکنندگان این نوع اندیشه مواجه باشیم. لذا شناخت هر چه بهتر بنیادگرایی اسلامی سبب می شود تا راهکار های بهتری نیز ارائه شود، این پژوهش سعی بر آن دارد تا به افزایش شناخت و رفع کمبود منابع به زبان فارسی در این زمینه یاری رساند. 5-1: پیشینه ادبیات تحقیق در مورد بروز پدیده بینادگرایی اسلامی کتب و مقالات زیادی منتشر شده است در اینجا فقط به گوشه ای از این مقالات و کتب می توان اشاره کرد: جان اسپوزیتو در مقاله خود با عنوان »بنیادگرایی اسلامی در خاورمیانه و جنوب شرق آسیا«، از میان عوامل اقتصادی، اجتماعی-سیاسی و فرهنگی-مذهبی، معتقد است: شکست ملی گرایی سکولار اعم از ملی گرایی لیبرال، ملی گرایی عربی و سوسیالیسم در ایجاد یک هویت ملی قوی که از تاثیر خارجی مصون باشد. دولت های دوران استقلال از آن جهت که دولت های غیر انتخابی، استبدادی و امنیتی-از آن جهت که به شدت به نیروهای امنیتی خود وابسته هستند- موفق به ایجاد یا تقویت مشروعیت خود نمیشوند. این دولت ها به سبب عدم دستیابی به اهداف اقتصادیی چون خودکفایی یا شکوفایی اقتصادی و افزایش شکاف بین فقیر و غنی، جلوگیری از گسترش فساد، آزاد سازی فلسطین، مقاومت برابر هژمونی سیاسی و فرهنگی غرب مورد انتقاد قرار میگیرند. انتقاد صرفاً محدود به دولت ها نمانده و دامن گیر نهادهای مذهبی نیز میشود. منتقدین نهادهای مذهبی باور دارند که رهبران مذهبی که حمایت و کنترل مساجد، دانشگاهها و نهادهای دینی را برعهده دارند با دولت هایی که قدرت را بر دین و عدالت اجتماعی برتری داده اند همکاری می کنند (Espodito 2001, .)3او در مقاله »اسلام سیاسی« نیز شماری از وقایع را که به عنوان عامل شتاب زای این اندیشه عمل کرده اند ارائه می کند: 1. شکست اعراب در جنگ شش روزه 2. جنگ داخلی پاکستان بنگلادش 1971-1972 3. جنگ داخلی لبنان 1975-1990 4. انقلاب اسلامی ایران 5. (Esposito 2000, 50)منازعه اعراب و اسرائیلبرنارد لوئیس، یک قیاس تاریخی بین دوران طلایی اسلامی و وضع امروز جهان اسلام را نیز به این می افزاید (Lewis 2003). حسن حنفی علاوه بر شکست ایدئولوژی های سکولاری چون: لیبرالیسم غربی، سوسیالیسم دولتی، مارکسیسم سنتی به عاملی از داخل جهان اسلام نیز اشاره می کند و آن شکست آداب گرایی قبیلهای است. او به بخش فرهنگی این پدیده نیز اشاره کرده و عامل مواجه فرهنگی بین جهان اسلام و غرب را نیز مد نظر قرار می دهد. (Hanfi 2000) هرایر دکمجیان در اثر معروف خود نیز به تاثیر جهان مدرن بر بروز بنیادگرایی اسلامی می پردازد و آن را پاسخی به بحران های اجتماعی جهان عرب می داند. وی تلاش نمودهاست تا نظریه های غربی را با منطق درونی جهان عرب پیونده زده و چارچوب مفهومی جدیدی را برای درک بنیادگرایی اسلامی ارائه کند (دکمجیان 1384). او معتقد است جنبش های بنیادگرایانه از الگویی دوری پیروی می کنند و در این باره مینویسد:»در طول تاریخ اسلامی وقوع رستاخیز و تجدید حیات بنیادگرایانه، بیشتر همراه دورانهای آشفتگی بزرگ بوده که در اثر آن موجودیت جامعه اسلامی و یا وحدت و انسجام روحی آن در معرض تهدید و خطر قرار گرفته است.« (دکمجیان 1384, 31). اگر چه لوئیس بر قیاس تاریخی، اسپوزیتو و حنفی بر شکست ایدئولوژ یهای سکولار و آداب گرایی قبیله ای تاکید دارند، هیچ یک به بنیادگرایی اسلامی با نگاه فرایند گذار از سنت به مدرنیته ننگریسته اند، و فقط به برخی از عوامل شتابزای این روند اشاره کردهاند. دکمجیان نیز اگر چه با نگاهی فرایندی به بروز این پدیده نگریسته ، اما او به الگویی دوری اشاره می کند که با روند تکاملیگذار مخالف است. 6-1: سوال های تحقیق سوال اصلی: شرایط اجتماعی- فرهنگی دوران گذار از سنت به مدرنیته در عربستان، مصر، پاکستان و افغانستان چه تاثیری بر روند بروز ایدئولوژی بنیادگرایی اسلامی در کشورهای خاورمیانه داشته است؟ سوال فرعی: مهم ترین عامل تغییر اجتماعی در این کشورها چه بوده است؟ 7 -1: فرضیه های تحقیق فرضیه اصلی: عدم ثبات ارزشهای فرهنگی در ساختار اجتماعی در کشورهای مصر، عربستان، پاکستان و افغانستان ناشی از دوران گذار بر بروز ایدئولوژی بنیادگرایی اسلامی کمک کرده است. فرضیه فرعی: دولت مدرن در کشورهای مورد مطالعه یکی از مهمترین عوامل ایجاد تغییر اجتماعی است. 8 -1: متغیرهای پژوهش با توجه به سوال و فرضیه اصلی که بیان شده است، متغیر مستقل در این تحقیق عبارت است از: شرایط دوران گذار از سنت به مدرنتیه، از سوی دیگر متغیر وابسته این تحقیق نیز روند بروز بنیادگرایی اسلامی افراطی خواهد بود. 9 -1: تعریف مفاهیم تعریف بنیادگرایی اسلامی در فرهنگ لغات سیاسی اکسفورد از بنیادگرایی اسلامی برای توصیف هر حرکتی که خواهان اجرای کامل و بی چون و چرای آموزه های قرآن و شریعت استفاده شده است (McLean, 251) و در ذیل توضیحات اصطلاح بنیادگرایی مسیحی اشاره کرده است که پس از انقلاب اسلامی ایران این اصطلاح(بنیادگرایی اسلامی) ظهور کرده و بنیادگرایی به عنوان علامت و مظهر ستیزه جویی، عصبیت و عدم تحمل برای بسیاری در جهان غرب تبدیل شده است (Ibid, 251). برخلاف بنیادگرایی مسیحی که از قرن نوزده در پی واکنش پروتستانها به قرائتهای مدرن از انجیل که حقیقت تحت الفظی فصول مافوق طبیعی و معجزه آسا از تاریخ انجیلی و جایگاه کتاب مقدس به عنوان وحی مستقیم و غیر قابل چالش کلام خداوند را به چالش می کشید (Ibid, 251) بنیادگرایی در اسلام فقط از قرن بیستم به بعد اهمیت یافته و اساساً این بنیادگرایی شامل 3 حرکت مجزاست: وهابیت یا سلفیگری و اخوان المسلمین در جهان سنت و در جهان شیعه ،شیعه گری انقلابی (Oliveti 2002, 15) از سوی دیگر بنیادگرایان مسلمان بر خلاف گروه های پروتستان که نامشان به آنها منتقل شده است بر اساس سوالاتی از الهیات و تفسیر متون مقدس از بدنه اصلی جدا نشدهاند، بلکه انتقاد آنها، در وسیعترین مفهوم، اجتماعی است از منظر آنها جهان اسلام چرخشی اشتباه داشته است (Lewis 2003, 24).. فولر بنیادگرایی اسلامی را این چنین تعریف می کند:»من اصطلاح بنیادگرایی اسلامی را نیز استفاده می کنم اما فقط برای اشاره به آن دسته از اسلامگرایانی که از قرائت خشک و متعصبانه ای از قرآن و سنن پیامبر پیروی می کنند، کسانی که معتقدند تنها درک صحیح از سلام منحصر به آنهاست و دیگران متفاوت را تحمل نمی کنند. بسیاری از بنیادگرایان بر برتری مطلق کاربرد تمامی قوانین اسلامی به عنوان تنها سنگ محک مشروعیت اسلامی اصرار می ورزند.« (Fuller 2003, XII)؛ وی بنیادگرایی را به عنوان بخشی از اسلامگرایی و نه تمام آن میداند:» همه بنیادگرایان اسلامگرایند، اما همه اسلامگرایان بنیادگرا نیستند ...« (Ibid, XII)، وی همچنین معتقد است که بنیادگرایی اسلامی رابا سنت گرایی اسلامی یکسان نیست و زمانی بنیادگرایی اسلامی را رادیکال در نظر میگیرد که از وضع موجود درک سنتی اسلامی عدول کرده و در حقیقت به دنبال اجرای تغییر از طریق رویکرد »بازگشت به ریشه ها« باشد (Ibid, p XII). شاید از میان تعاریف فوق، تعریفی که گراهام فولر برای مفهوم بنیادگرایی اسلامی ارائه داده است به آنچه در واقعیت با آن روبرو هستیم تطابق بیشتری داشته باشد. از این رو در این پژوهش مفهوم مورد نظر از بنیادگرایی اسلام مطابق تعریف فولر خواهد بود. تعریف مدرنیته حسینعلی نوذری در کتاب»مدرنیته و مدرنیسم:مجموعه مقالاتی در سیاست، فرهنگ و نظریه های اجتماعی« در توصیف مدرنیته این چنین می نویسد: »مدرنیته را در بهتربن وجه می توان عصری توصیف کرد که ویژگی شاخص آن تحولات دائمی است- لیکن عصری آگاهی از این ویژگی شاخص خود؛ عصری که اشکال حقوقی خود، آفرینشهای مادی و معنوی خود، دانش و اعتقادات خود را به مثابه جریاناتی سیال، گذار، متغیر، غیر ثابت و غیر قطعی تلقی می کند.جریاناتی که صرفاً باید تا »اطلاعیه بعدی« به انها باور داشت و عمل کرد، و جریاناتی که در نهایت ارزش و اعتبار خود را از دست داده و جای خود را به جریاناتی جدید و بهتر می سپارند.« (نوذری 1378, 27) پیتر آزبورن معتقد است که »مدرنیته عبارت است از نوعی حالت یا کیفیت و ویژگی»مدرن«، نوعی تجربه »مدرن« یا دوره»مدرن«. ایده مدرنیته بیانگر تازگی، بداعت، نو بودن زمان »حال« به عنوان گسست یا انقطاع از »گذشته« و ورود به »آینده« ی سریعاً در حال ظهور و در عین حال نامطمئن و ناپایدار است. مدرنیته در معنای کلی و گسترده آن با فکر یا ایده نوآوری، ابداع، ابتکار، تازگی، خلاقیت، پیشگامی، پیشرفت، ترقی، توسعه رشد، تکامل سیلقه و مد همراه و هم آواست.«(همان منبع, (65آزبورن با نگاهی جامعه شناختی به مدرنیته، بیان می کند این مفهوم بدواً با مفاهیمی چون صنعتی شدن، دنیاگرایی، یا غیر دینی شدن ، بوروکراسی(دیوان سالاری) و مفهوم شهر و شهرنشینی همراه است.(همان منبع, 66) با توجه به تعاریف فوق و در نظر گرفتن اجزای مشترک بین آنها شاید بتوان این تعریف از مدرنتیه را به دست داد که، مدرنیته بیانگر تازگی، بداعت، نو بودن زمان »حال« به عنوان گسست یا انقطاع از »گذشته« و ورود به »آینده« ی سریعاً در حال ظهور و در عین حال نامطمئن و ناپایدار است. مدرنیته در معنای کلی و گسترده آن با فکر یا ایده نوآوری، ابداع، ابتکار، تازگی، خلاقیت، پیشگامی، پیشرفت، ترقی، توسعه رشد، تکامل سلیقه و مد همراه و هم آواست و بدواً با مفاهیمی چون صنعتی شدن، غیر دینی شدن، بوروکراسی(دیوان سالاری) و مفهوم شهر و شهرنشینی همراه است. تعریف سنت در مقابل مفهوم مدرنیته، مفهوم سنت قرار دارد، که می توان آن را از طریق نگاه سلبی به تعریف مدرنیته و خصوصیات آن به دست آورد. به عبارت دیگر آنجا که مدرنیته بر گسست و انقطاع از گذشته تاکید دارد، سنت بر استمرار آنچه در گذشته موجود بوده است مصر است. هنگامی که مدرنیته به آینده می نگرد، نگاه سنت به گذشته است. زمانی که سنت سعی دارد تا خود را با دین یکی کند و هویت خود را مقدس گرداند، مدرنیته سعی از جدا شدن از دین دارد و به دنبال تقدس زدایی است. قیمت پایان نامه فقط 58000 تومان می باشد برای پرداخت و دانلود بر روی لینک زیر بزنید.خرید پایان نامه
  • esi bol
  • ۰
  • ۰
طرز تهیه خمیر کباب کوبیده سوپر ویژه (مجلسی و شاهانه)دسته: مقاله بازدید: 13 بار فرمت فایل: docx حجم فایل: 152 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 3 بهترین روش تهیه خمیر کباب کوبیده ویژه مناسب برای مجالس و مهمان های ویژهقیمت فایل فقط 3,000 تومان بهترین روش تهیه خمیر کباب کوبیده ویژه مناسب برای مجالس و مهمان های ویژهمواد لازم:1- گوشت چرخ کرده (بهترین قسمت برای کباب ......... است).2- پیاز ( بهتر است پیاز از نوع ........ باشد).3- نمکبرای تهیه خمیر کباب کوبیده بی نقص با دقت  به صورت گام به گام با ما پیش بروید :پیازها را با تیغ ریز چرخ گوشتی چرخ نمایید (می توانید با رنده ریز هم رنده کنید).با یک پارچه مشبک آب پیاز را بفشارید.پیازهای آب گرفته شده را در ظرفی پهن کنید و قدری نمک بر روی آن بپاشید و 4 ساعت در یخچال بگذارید.قیمت فایل فقط 3,000 تومان
  • esi bol