پاورپوینت inc card (کارت شبکه)

پاورپوینت inc card (کارت شبکه) پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب دسته بندی کامپیوتر و IT فرمت فایل ppt حجم فایل 343 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 34 دریافت فایل فروشنده فایل کد کاربری 5973 تمام فایل ها پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب عنوان : کارت شبکه پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب

پاورپوینت چاپگر (printer)

پاورپوینت چاپگر (printer) پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب دسته بندی کامپیوتر و IT فرمت فایل ppt حجم فایل 335 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 28 دریافت فایل فروشنده فایل کد کاربری 5973 تمام فایل ها پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب عنوان : چاپگر(printer) پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب

پاورپوینت هوش مصنوعی

پاورپوینت هوش مصنوعی پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب دسته بندی کامپیوتر و IT فرمت فایل ppt حجم فایل 540 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 26 دریافت فایل فروشنده فایل کد کاربری 5973 تمام فایل ها پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب فهرست مطالب 1- مقدمه و تاریخچه هوش مصنوعی 2- هوش مصنوعی چیست ؟3- تفاوت های هوش مصنوعی و هوش انسانی4- شاخه‌های‌ هوش‌ مصنوعی‌:5- روباتیک 6- کابردهای هوش مصنوعی7- زبانهای برنامه نویسی در هوش مصنوعی پروژه برای درس شیوه ارائه مطالب

مبانی نظری هوش

مبانی نظری هوش مبانی نظری هوش دسته بندی علوم انسانی فرمت فایل docx حجم فایل 40 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 23 دریافت فایل فروشنده فایل کد کاربری 4674 تمام فایل ها پیشینه ومبانی نظری پژوهش هوش توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش) همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه منبع : دارد (به شیوه APA) نوع فایل: WORD و قابل ویرایش قسمتی از مبانی نظری متغیر: استنبرگ و کافمن (1998) در مقاله ای با عنوان توانایی‏های انسان در خصوص مطالعه هوش اظهار می‏کنند : « عجیب این است که توافق در مورد جواب‏ها بیش از توافق درباره این است که واقعا جواب‏ها به چه پاسخ می‏دهند. مثلا بحثی نیست که در آزمونهای متعارف هوش، نمره متوسط اعضاء گروه‏های خاص نژادی و قومی متفاوت است. اما این تفاوت چه چیزی را نشان می‏دهد؟ به چه سوالی جواب می‏دهد؟ به این سوال که آیا بین گروه‏ها تفاوت هوش وجود دارد ؟ آیا آزمون‏ها برای اعضای گروه‏های مختلف سوگیری دارند؟ آیا گروه‏های مختلف فرصت‏های متفاوت آموزشی داشته‌اند؟ یا اینکه آیا گروه‏های مختلف در یک زیر مجموعه محدود، مهارت‏هایی که تشکیل دهنده بخش کوچکی از هوش هستند تفاوت دارند ؟ یا شاید سوال‏های دیگر؟ برای فهم توانایی‏ها و هوش انسان، باید پرسش‏ها را هم به اندازه پاسخ‏ها در نظر گرفت». با توجه به اظهارات اشترنبرگ، هوش هیجانی از جمله مفاهیمی است که در راستای همین نگرانی‏ها و محدود سازی‏ها متولد شده است. لذا پیش از رسیدن به لحظه و شرایط پدیدآیی این مفهوم لازم است مختصری درباره هوش بیان شود. از زمان پیدایش آزمون هوشی بینه ـ سیمون در سال 1905 به منظور متمایز کردن کودکان عقب مانده ذهنی از کودکان عادی، مفهوم هوش به عنوان عمده ترین مشخصه متمایز کننده افراد عادی و عقب مانده و پیش بینی پیشرفت تحصیلی افراد مطرح شد. از این نظر هوش در مقابل هیجان قرار گرفت. روان شناسانی که هوش را مطالعه کرده اند، تفکر منطقی را در مقابل تجارب هیجانی قرار دادند(وودورث، 1920، به نقل از سالوی و مایر، 1990). تعریف هوش در دوره‏های متعدد تغییرات زیادی را از سر گذرانیده است، برای مثال دکارت(به نقل از سالوی و مایر، 1990)هوش را توانایی قضاوت درست از غلط می‏دانست.امروزه تعاریف هوش دقیق تر و منسجم تر شده است ؛ شاید یکی از تعاریف نسبتا کامل تعریف وکسلر است که هوش را ظرفیت کلی افراد برای عمل به صورت هدفدار، تفکر عاقلانه و بررسی موثر محیط می‏داند(به نقل از سالوی و مایر، 1990). وکسلر بین توانایی‏های عقلی و رفتار هوشمندانه یا هوش عمومی تمایز قایل شد. او بر خلاف نظریه پردازان قبلی هوش، تاکید کرد که هوش عمومی همان توانایی‏های عقلی نیست، بلکه اندازه‌گیری آن باید کل شخصیت یک فرد را مدنظر قرار داد. البته استفاده وکسلراز مفهوم شخصیت با آن چیزی که امروزه روان شناسان شخصیت به کار می‏برند،متفاوت بود.وکسلر این واژه را برای یک مفهوم کلی که شامل توانایی‏های شناختی، رگه‏های شخصیتی،رفتارهای هیجانی و نگرش‏ها می‏باشد، به کار برده است (لردنگلو، 2008). 1. Sternberg 2. Kaufman 3. Human abilities 1. Binet -Simon 2. Wood worth 3. Wechsler مبانی نظری وپیشینه تحقیق هوشپیشینه ومبانی نظری پژوهش هوشمبانی نظری پژوهش هوشپیشینه نظری پژوهش هوشپیشینه نظری هوشپژوهش هوشهوش

مبانی نظری سازمان یادگیرنده

مبانی نظری سازمان یادگیرنده پیشینه ومبانی نظری پژوهش سازمان یادگیرنده دسته بندی علوم انسانی فرمت فایل docx حجم فایل 184 کیلو بایت تعداد صفحات فایل 55 دریافت فایل فروشنده فایل کد کاربری 4674 تمام فایل ها پیشینه ومبانی نظری پژوهش سازمان یادگیرنده توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش) همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه منبع : دارد (به شیوه APA) نوع فایل: WORD و قابل ویرایش قسمتی از مبانی نظری متغیر: طی دهه اخیر و همزمان با موج عظیم تغییرات اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، و فرهنگی،سازمان‌ها نیز دست‌خوش دگرگونی‌های ساختاری و بنیادی فراوانی شده اند. با وجود این، وجهه مشترک تمامی این دگرگونی‌ها، رشد روزافزون علم و دانش است(قهرمانی،1380).در واقع سرعت و دانش، لازمه‌های موفقیت در زندگی امروز به شمار می‌آیند. از همین رو سازمان‌های یادگیرنده با تلفیق این موارد توان رقابتی شکست‌ناپذیری برای خود فراهم می‌آورند. البته سرعت بیشتر به معنای شتاب زدگی نیست. یادگیری سریع‌تر مستلزم تمهید راه‌های یادگیری ساده‌تر و کارآمدتر و بهره‌گیری بهتر از فرصت‌هاست. یادگیری سریع‌تر حتی ممکن است در مواردی به دلیل توجه به امری مهم‌تر، متضمن فرایندی کندتر ولی توأم با تفکر بیشتر باشد. گرچه همه سازمان‌ها می‌آموزند، ولی محور فعالیت‌های تمامی آن‌ها یادگیری نیست(فیضی وقطریفی،1389). تحولات گسترده در ابعاد سیاسی، اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی و تکنولوژیکی محیط که در جدول( 2-1) نشان داده شده است، منجر شده تا سازمان‌ها به منظور بقا و ادامه حیات،میزان یادگیری سازمانی‌شان مساوی و یا بزرگ تر از شرایط محیطی باشد. به عبارت دیگر اگر سازمان‌ها نتوانند به اندازه تحولات محیطی یا بیشتر از آن در خودشان ایجاد تغییر و یادگیری نمایند، بی‌شک محکوم به فنا خواهند بود(رسته مقدم و عباس پور،1390). جدول(2-1) طبقه‌بندی تغییرات محیطی سیاسی اقتصادی اجتماعی-فرهنگی تکنولوژیکی قوانین داخلی رقبا روندهای جمعیت شناختی فناوری اطلاعات کشمکش قواعد بین‌المللی تأمین کنندگان سبک زندگی اینترنت فعالیت‌های اتحادیه بازرگانی نرخ‌های تبادل تغییر کمیت و کیفیت نیروی کار تولیدات و فرآیندهای نوین موافقت‌نامه های بازرگانی حقوق و دستمزد تحرکات اجتماعی تغییر در حمل‌ونقل )ایدئولوژی(دولت‌ها سیاست‌های اقتصادی و مالی دغدغه‌های اخلاقی و محیطی نفوذ رایانه (رسته مقدم و عباس پور،1390 به نقل ازJamali ,2005) تغییرات فوق به نوبه خود منجر به تغییر رویکرد مؤلفه‌های سازمانی شده است(جدول 2-1). به طوری که به زعم برخی محققان، سازمان‌ها جهت حفظ بقا و پیشرفت در محیط کسب‌وکار پویای امروزی روزافزونی نیاز دارند تا به سازمان یادگیرنده تبدیل شوند. توانایی سازمان در یادگیری سریع‌تر و دادن پاسخ‌های زودتر از رقبا به تغییرات محیطی، مزیت رقابتی پایدار برای سازمان‌های امروزی هست(رسته مقدم و عباس پور،1390). مبانی نظری وپیشینه تحقیق سازمان یادگیرندهپیشینه ومبانی نظری پژوهش سازمان یادگیرندهمبانی نظری پژوهش سازمان یادگیرندهپیشینه نظری پژوهش سازمان یادگیرندهمبانی نظری سازمان یادگیرندهپیشینه نظری سازمان یادگیرنده